Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

коротко о славном

"Сетевое окружение" - сборник рассказов
"Верёвка" - этнографический детектив
"Солнцеворот": хайку на каждый день
"Сядьте на пол" - лучшая книга для родителей (пруф)
"Паутина" и "2048" - киберпанк и пост-киберпанк
"Лишние детали" - сборник рассказов
"Худловары" - роман о том, как мы строили Рунет
Лучшие статьи из Компьютерры и Вебпланеты

Самые стихи - "Девушка в свитере" и "Искусство Терять"
Ещё есть хайку, love stories, magic arts, детские стихи и переводы
Верёвочные фигуры: колыбель для кошки, звёздный атлас, сказки Севера, песня про улитку

Collapse )

пустые щи

Варил на днях щи. Классические такие, по батиному рецепту, с квашеной капустой и костью. И вспомнил, чего я давно не ел: щей из крапивы.

Обычно как раз в апреле мы её рвали, когда она только вылезать начинает, маленькая и неколючая ещё. А самая вкусная крапива была в школьном саду. Вообще хорошая была традиция - делать вокруг школы сад и огород. Когда я в той школе учился, у нас разные практические уроки проходили в том саду-огороде. Потом программа школы поменялась, там уже не стало огородных уроков, и всю эту растительность забросили. Но яблоки и сливы в школьном саду по-прежнему отличные, прошлой осенью мы с детьми набрали целую кучу.

И крапива вкусная там же, и рвать её надо прямо сейчас. Но этой весной я не доехал до родной провинции, чтобы не тащить родителям москальские вирусы. Видимо, придётся в этом году обойтись без крапивных щей. Хотя тут в парках крапива тоже сейчас вылезает, но не уверен, что съедобная.

Вот и календарь мой вещий напоминает о том же -завтра день пустых щей:

13-14apr

школьный сонет

Мы учили про город, знакомый до слёз,
мне придумалась рифма "молочных желёз".
Я представил девчонку с размером два-три,
а училка бубнила про фонари

с рыбьим жиром, как будто фонарь - колбаса.
Дальше было про дёготь и голоса,
мертвецы, кандалы, вырван с мясом звонок...
Что за грёбаный панк к нам пришёл на урок?

Я открыл свой блокнот и рисую внутри.
Где-то там ждёт девчонка с размером два-три,
смотрит с кухни в окошко, как вышла луна,
и по городу бродит совершенно одна.

Жаль, что этот поэт столько букв написал,
но о клёвой девчонке ничего не сказал.

PS.
Помимо Мандельштама, у нас есть правильные версии Бродского и Агнии Барто.


какие бывали сети

Прочитал вчера лекцию про сетевые сообщества. В целом получилась альтернативная история Интернета. Процитирую тут пару кусочков из своих выписок, которые использовал на лекции.

Как Франция боролась против внедрения электрического телеграфа - заявление одного французского эксперта в 1846 году:

"Нет, электрический телеграф - это непрочное изобретение. Он всегда будет во власти малейших разрушений, юнцов, пьяниц, бездельников и т.д. Электрический телеграф встречает этих деструктивных элементов всего несколькими метрами проволоки, надзор над которыми невозможен. Один-единственный человек может, оставаясь незамеченным, перерезать телеграфные провода, ведущие в Париж, и в течение двадцати четырех часов - еще в десятке других мест на той же линии, и остаться при этом безнаказанным. У визуального телеграфа, напротив, есть башни, высокие стены, ворота, хорошо охраняемые изнутри вооруженными людьми. Да, я заявляю, замена визуального телеграфа электрическим - ужасная идея, поистине идиотская акция."

Как Стив Джобс сделал свой первый бизнес - взлом телефонных сетей с помощью детских свистулек:

"Это произошло в 1972 году, когда даже персональных компьютеров ещё не было. А хакеры уже были: они использовали тоновые сигналы телефонных операторов, чтобы переадресовывать телефонные вызовы. Особенно отличались слепые хакеры с абсолютным слухом, которые умели просто насвистывать нужные коды в трубку. Другой известный персонаж того времени – Джон Дрейпер – получил своё прозвище “Капитан Кранч” за то, что использовал для взлома телефонных сетей детский пластмассовый свисток. Эта игрушка, которую можно было найти в пачке кукурузных хлопьев “Капитан Кранч”, издавала свист на частоте 2600 Герц – один из внутренних кодов в сетях AT&T. Именно знакомство с этим человеком-свистком привело Стива Возняка и Стива Джобса к созданию их первого совместного бизнеса - они стали продавать на кампусе электронные свистульки, которые позволяли студентам бесплатно звонить по межгороду."

И ещё кусочек - для той части лекции, которая посвящена малоизвестным проектам Интернета на основе радио (mesh radio neworks):

"На дворе эпоха мобильного Интернета! Этого точно не было у предков! Ну да, если не считать фильм нашего детства - "Конвой" 1978 года. Водилы-дальнобойщики, связанные рациями, в пику продажной полиции устраивают мощный мобильный флешмоб, грозя скинуть губернатора. Удивительно, как далеки от такой простой аудиосвязи оказались наши современники-праворульщики, проводившие такие акции протеста спустя 30 лет. Им для координации пришлось использовать то ли сайты, то ли блоги, то ли просто цветные ленточки. Не знаю, насколько "коллективной" была у них связь по мобилам - но видимо, не очень, потому что в некоторых городах милиция легко останавливала их колонны простым перегораживанием одной дороги самосвалом."

Все выписки - из старых текстов. Но кажется, ничего не изменилось с тех пор. Всё те же легко блокируемые "протесты" с координацией через один открытый сайт (вместо автономных раций). И всё тот же визуальный телеграф с фонариками, который гораздо надёжнее электрического "Телеграма" (судя по множеству новостей о фонариках Дмитрия Медведева). А с помощью электронной свистульки Джобса под названием "айфон" вы можете почти бесплатно позвонить в другой город. Никогда такого не было, и вот опять.

программные антиутопии

Проводил семинар про киберпанк в РАНХиГСе. В прошлом году это было частью курса "Фантастика и футурология", а теперь мы решили сделать фантастику отдельной темой. Но и в прошлом году, и в этом, спрашивая студентов про их любимую или вообще читанную фантастику, я заметил тот же тренд. Больше всего они знают антиутопии - Замятин, Хаксли, Оруэлл.

В этом году мне даже подсказали, почему. Оказывается, у некоторых эти антиутопии были в школьной программе. Что довольно странно. "Туманности Андромеды" у них не было в школе, и Станислава Лема не было. А какой-то вторичный троцкист Оруэлл и наркоша Хаксли - были.

Нет, понятно, что тут есть элемент русской национальной гордости. Сами британцы ни за что не смогли бы такое о себе написать. Понадобился наш инженер Замятин, который в 1916 году поехал в Англию на постройку ледокола - и как тот лесковский Левша, изрядно охренел от грохота британской машинерии. После чего и написал свой роман "Мы", где ружья кирпичом не чистят и всё работает так идеально, что прямо тошнит. Британским подмастерьям Хаксли и Оруэллу, не имевшим никакого научно-технического бэкграунда, оставалось только копировать эту русскую наблюдательность.

Ну так и оставили бы в школьной программе Замятина, с понятным объяснением - посмотрите, дети, как русский человек увидел адский Лондон будущего. Но зачем долбить ещё две унылые копии-страшилки про тот же самое?

Конечно, я в своей лекции по всем этим умникам прошёлся. Но поскольку записи не делал, поставлю в качестве иллюстрации хороший пример из Drunk History. Если кратко - в этом ролике показано, как Михаил Булгаков написал "Собачье сердце".

обновление обоняния

Мой пост про итоги года заканчивался такой загадочной строчкой:

Когда ко мне пришёл ковид, я нюхал черёмуху.

Некоторые товарищи по палате решили, что тут автор включил своего внутреннего японца, просто чтобы красиво закончить пост. На самом же деле, я включил внутреннего невролога и футуролога в одном флаконе. И вот что мы выяснили.

Механизм потери обоняния, вызванный ковидом, пока неясен. Но уже известно, что это не просто повреждение слизистой (как бывает про ОРВИ, когда насморк). Ковид копает глубже: он либо повреждает периферические нейроны, которые передают данные о запахе в мозг, либо он повреждает непосредственно тот участок мозга, который распознаёт запахи.

После болезни нюх восстанавливается, обычно в течение недели. Но что значит восстановление? Это вырастание новых нервных клеток (обонятельных рецепторов) и создание новых нейронных связей. А откуда эти связи возьмутся? Очевидно, от обучения, как в любой приличной нейросети.

А это значит, что обоняние будет восстанавливаться быстрей, если вы будете его тренировать. Самым буквальным способом: почаще нюхать разные пахучие вещи, концентрировать внимание на запахах, на их различиях. Если хотите умных слов, это называется "ольфакторный тренинг", можете погуглить.

Вообще это явление вызывает множество размышлений о последствиях ковида. По сути, речь идёт о разрушении и восстановлении памяти. Сами по себе процессы замены старых нейронов на новые происходят у нас в мозгу постоянно - можно сказать, мы всегда находимся в процессе "перезаписи памяти". Но что происходит при резкой потере большого числа нейронов? Даже если они потом заменяются новыми, мы получаем "сильное обучение", которое происходит совсем в другой среде - и (не)заметно меняет личность.

Например, может оказаться, что обоняние у вас стало даже лучше, но только оно теперь... другое. Какие-то запахи, которые раньше вызывали сильные реакции, теперь не производят такого эффекта, зато другие ароматы, наоборот, стали ощущаться гораздо сильнее.

С другой стороны, ношение масок и домашняя самоизоляция - это очевидное ограничение для обучения обоняния. Не исключено, что после такой "тюремной школы" ваш нос будет распознавать только запахи стирального порошка и яичницы с луком.

Ну а если говорить не только о запахах - это будет та самая история, которая описана в рассказе "Креветка" в 2018 году. Правда, я прогнозировал управляемый нейрогенез только у одного человека, а в реальности мы получили неуправляемую коррекцию обоняния (и возможно, не только обоняния) у миллионов людей. Но если вам интересно, в худшую или в лучшую сторону происходит ваша коррекция памяти - про это есть подсказка в рассказе.

И кстати, если кто-то захочет напечатать мой сборник подобных рассказов - готов рассмотреть предложения. Давненько ничего не печатал, поднакопилось всякого пост-киберпанка.

"У него почти не осталось седых волос. И после той истории, когда волосы выпали, а потом стали расти опять, он почти не задумывался, как влияет на него процедура обновления нейронов, – словно тот страх, развенчанный новыми волосами, без боя уступил место полной беспечности. Мысль о побочных эффектах вернулась лишь однажды, когда, вытащив из воды очередную рыбину, он вдруг почувствовал странное желание облизать её слизь. Но желание было сильнее
тревоги, а когда он облизал рыбу, то испытал такое удовольствие, что всяким лишним
мыслям уже не оставалось места в голове".

когда они пришли (итоги года)

Когда они пришли за урбанистами закрыли парки, мы с детьми стали гулять в парках почти каждый день. Это же прекрасно - весенний парк, гектары зелени, цветов и свежего воздуха, и никаких людей. При этом мы обнаружили, что можем проходить пешком те маршруты, которые раньше делали только на великах. Скажем, обойти весь парк 50-летия Октября, сходить в Олимпийскую деревню или на Воробьёвы горы, и так же легко вернуться домой пешком. А поскольку лучшие парки - в Крыму, мы поехали в Крым, пока там не было народу, и там я наконец смог порисовать.

Когда они пришли за любителями заграницы закрыли авиаперелёты, у меня вышла книжка в США, и легко пересекла все границы, долетев до меня в бумажном виде. А сам я, признаться, всегда ненавидел самолёты, потому что всегда чувствовал себя в самолётах ужасно. Так что может быть, это неплохое решение - пусть мои книжки летают по миру за меня.

Когда они пришли за ботанами закрыли школы, дети многому научились. У старшего появилась девушка, а младший вписался в субкультуру трюковых самокатов. Он раньше был стеснительный, на прогулке во дворе скучал - а теперь у него там своя самокатная тусовка. И даже когда мы гуляем в других районах Москвы, это работает: проходит мимо компания пацанов, один обменивается с Лёвой каким-то кодом типа "сто восемьдесят" - и вот уже начали показывать друг другу самокатные трюки. Кстати, дистанционное обучение в этом тоже помогает - но не школьное.

Когда они пришли за мазохистами ввели масочный режим, я решил, что моих айкидошных дыхательных упражнений маловато - и стал ходить на цигун. А ещё мы с Машей стали регулярно ходить на школьную площадку. Всё-таки в школе есть полезная вещь: баскетбольное поле. При этом оказалось, что баскетбол вдвоём - гораздо трудней, чем командами. В командной игре ты больше половины времени смотришь, как играют другие - а тут сам играешь без остановки, отличная разминка. Но не думайте, что я совсем игнорировал маски: нет, я использовал их для своего первого рассказа в жанре городского хоррора.

Когда они пришли за подопытными кроликами начали прививать население непроверенными вакцинами, я как раз объяснял Еве теорию вероятностей, которую в школе почему-то не объясняют на реальных кейсах - например, что такое один процент ошибок в миллионном городе. В ходе моей лекции Ева решила проверить, правда ли число 8 выпадет пять раз, если сто раз кинуть двадцатигранный кубик. Число 8 выпало у неё на первых трёх бросках, потом два раза выпало 15, потом ещё два раза выпало 8, потом снова 15... Ну что ж, хоть кто-то в семье обладает магическими способностями безо всякого матмеха.

Ах да, чуть не забыл. Когда ко мне пришёл ковид, я нюхал черёмуху.


секреты альтернативного образования

Маша иногда покупает глянцевые журналы, и я в них заглядываю. Зачем мы это делаем, трудно объяснить без сложных психологических терминов. Но тут наверное поможет старый анекдот про пьяного хиппи, который просит друга поставить запись Кобзона, "чтобы наконец стошнило уже".

Обычно это происходит быстро, но в этот раз я заглянул в приложение журнала Tatler под названием "Лучшие школы мира 2020" - и не смог оторваться целых полчаса. Там оказался список лучших школ Москвы, и про каждую рассказывали её главный секрет. Это действительно мощный набор образовательных ноу-хау. Судите сами, я выписал несколько цитат из журнала:

Пятьдесят седьмая школа

"Школа с блеском перешла на удалённый режим - при поддержке "Яндекса" за неделю до изоляции ученикам купили доступ в Google Classroom, а преподавателям оплатили безлимитный зум."

Ломоносовская школа N5

"Мамы учеников теперь демонстрируют новые наряды прямо в школьном инстаграме".

Лицей N1535

"Интерес к биологии в школьницах подпитывает молодой преподаватель-атлет Сергей Карасёв".

Школа N1533 "ЛИТ"

"Чтобы поступить в третий, начальный класс лицея, в этом году нужно было пройти "сканирование с применением прокторинга".

Wunderpark International School

"Ещё одна школьная гордость - собственный нейропсихолог Анастасия Алексеева. Во время карантина она учила детей развивать слух с помощью пластиковых яиц".

Collapse )

Гончаров

Очень красивым оказался роман Гончарова "Обрыв", с которым я познакомился благодаря карантину: Маша мне его читала вслух. Раньше я не читал его, ибо школьная программа надолго отбила желание знакомиться с классикой, включая и тех авторов, с которыми действительно стоило бы познакомиться - но даже они были представлены в школе на редкость однобоко.

Так было у меня и с Лесковым. В школе проходили только "Левшу" и "Тупейного художника", две короткие печальные истории о тяжёлой доле русского простолюдина. И только потом уже, через годы, я почти случайно обнаружил настоящих героев Лескова - в "Очарованном страннике", а ещё больше - в запрещённых романах "Соборяне" и "На ножах".

А Гончарову в школе налепили бирку "обломовщина", типа такое очередное обличение гнилого дореволюционного мира. И хотя сам роман "Обломов" - гораздо более глубокий, это становится понятно только в зрелом возрасте. Особенно когда узнаёшь детали, которых не рассказывают в школе. Во время создания этого романа Иван Гончаров, срисовавший ленивого героя с себя самого, вдруг поступил совершенно не по-обломовски: он отправился в кругосветную экспедицию в качестве переводчика на военном фрегате "Паллада". Насколько я понимаю, это вообще единственный русский классик, который пересёк весь земной шар, повидав и модерновую Англию, и дикую Африку, и неизвестные современнику острова Японии и Полинезии. А потом ещё проехал через всю Россию, от Амура до Питера.

Однако после двух лет опасных странствий он вернулся к "Обломову". А закончив его, приступил к "Обрыву", следующему роману о жизни в тихой деревне. Меня это очень удивило: человек видел весь мир - однако пишет опять про старые усадьбы на Волге, про бабушку-дворянку и её романтичного внука. Зачем?

Но постепенно, при чтении "Обрыва", стала складываться великолепная картина. Гончаров искал своих героев. Не депрессивного нигилиста-стюдента, не пустышку вроде Онегина-Чичикова-Хлестакова. А настоящих русских людей. И он их нашёл.

А ещё после "Обрыва" подумалось, что русской литературе не повезло родиться в XIX веке, когда промышленная революция уже активно ломала старые устои. Понятно, что в это время тоже были свои романтики, свои эстеты и жизнелюбы, создававшие в книгах сильных и красивых героев. Но окружающий век, век электричества и бензина, требовал от писателей другого: обличать старый мир и рекламировать психически больных маргиналов, способных только ломать, но не строить.

Вот из этого унылого говна по преимуществу и сложилась русская классика, где фриковатые "новые люди" едут в отсталую деревню - а там либо мухлюют, либо обсирают всё вокруг, считая это "просвещением". И очень мало в русской классике нормальных людей. Таких, как герои Лескова и Гончарова.

как устроен компьютер

В продолжение темы прошлого поста - возник вопрос. А не знает ли кто-нибудь хорошего наглядного пособия (типа видео-курса на YouTube) о том, как устроен компьютер? Начиная с азов и заканчивая самостоятельной сборкой своего компа из отдельных деталей.

Понятно, что есть школьная информатика. Но она всё больше про алгоритмы, а не про устройство на "железном" уровне. А все пособия про "железо", что я видел - они слишком "железные", то есть не для детского самообразования. А мне надо именно для детей 10-12 лет. В общем, надо примерно так, как вот этот мужик про химию - но только про устройство компьютера.

Бывает ли такое? Дайте ссылок, если знаете.